Un proyecto es un
trabajo educativo más o menos prolongado, con fuerte participación de los niños
y las niñas en su planteamiento, en su diseño y en su seguimiento, y
propiciador de la indagación infantil en una labor autopropulsada que conduce a
resultados propios.
Considero que los
proyectos pedagógicos son la parte esencial del verdadero constructivismo, es
donde realmente se puede lograr que el niño o niña pueda construir sus esquemas
mentales y lograr un aprendizaje escolar significativo. A través de este
artículo podemos ver si todo lo que se comenta en relación a los proyectos es
verdadero o un simple mito, una forma ideal de ver la educación.
Por un lado, debo decir
que considero que una gran parte de profesores no están capacitados para
realizar este tipo de enseñanza, ya que requiere tener la predisposición suficiente
como para salir del estado cómodo en el que se encuentran muchos docentes, en
el que una clase habitual es llevar un tema y darlo a los estudiantes a través
de lecturas que finalmente se aprenden por medio de la memorización, lo cual
resulta fácil para los profesores, es solo seguir una rutina año tras año,
semestre tras semestre, según se programe las clases.
Para esto se necesita
de educadores preparados y dispuestos a comprender lo que requiere llevar a
cabo una enseñanza por proyectos, como lo dice el artículo “el educador debe
prepararse cada vez más para actuar en la clase investigativa, no sólo desde el
punto de vista pedagógico sino también en el dominio de los temas científicos y
tecnológicos. No se trata, de que deba saberlo todo para cada proyecto infantil,
pero ello tenemos multitud de recursos (libros, videos, expertos del tema, la
prensa, Internet...) pero sí es importante que los profesores incrementen año tras
año su dominio de los temas gracias a lecturas, cursos, seminarios y otras
fuentes de formación, es decir, que el educador se encuentre en constante
formación. El educador debe tener el conocimiento básico que le permita apoyar
el trabajo infantil y orientar las adicionales búsquedas de información, pero
además el buen educador deberá enriquecerse continuamente de nuevos
conocimientos y estar al día en recursos y métodos que salgan a la luz para
poderlos llevar a la escuela si los creyese adecuados. De aquí quiero destacar
la formación permanente que debe tener todo maestro puesto que tratamos con las
generaciones futuras a las que nos les sirve un aprendizaje pasado.
Por otro lado, contando
con educadores capacitados, éstos deben olvidar el pensamiento de que el
trabajo por proyectos es una utopía, una fábula que no se puede alcanzar. Puede
que en un principio resulte difícil su preparación, programación y aplicación,
pero considero que los frutos obtenidos de esta aplicación serán muy
provechosos. Los proyectos son las actividades destacadas del ámbito escolar son
las actividades que estimulan a los niños a cuestionar las cosas y a no
conformarse con la primera respuesta, problematizando así la realidad. Son las
actividades que, también, permiten a los niños diseñar sus procesos de trabajo
activo y les orientan a relacionarse de modo más independiente con la cultura y
con el mundo natural que nos rodea. Además, y de manera fundamental son las
actividades que llevan a los niños a poner sobre la mesa lo que de verdad piensan
sobre los diversos temas, es decir, llevan al desarrollo del pensamiento
crítico en el niño.
Finalmente me queda por
decir que si está metodología se llevase a cabo entonces tendremos una
educación en la cual las actividades serán las más significativas en el
aprendizaje de estos niños y niñas, tendrán una gran satisfacción, y se
estimularan a conocer más, a seguir profundizando en lo investigado, como no
puede hacerlo ninguna otra actividad escolar.
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